JUSTIFICACIÓN

La Unidad Didáctica lleva por nombre “Déjame que te cuente”, y está destinada para una clase de Lengua castellana y literatura de 2º de E.S.O. Se llevará a cabo durante 10 sesiones, es decir, a lo largo de dos semanas del curso escolar.

Se justifica en sí misma por su vinculación al Currículo de Educación Secundaria Obligatoria de Extremadura que queda establecido mediante el Decreto 83/2007, publicado en el Diario Oficial de Extremadura el 5 de Mayo de 2007.

http://v2.educarex.es/c/document_library/get_file?uuid=66526102-8629-4114-a767-5b229c3c7ce2&groupId=10136

Las principales competencias básicas que se desarrollan en la unidad son: La competencia en comunicación lingüística, esencial en el área que estamos trabajando. La competencia para aprender a aprender, con la que el alumnado es consciente de su propio aprendizaje y conoce en todo momento lo que está haciendo y porqué lo hace, de manera que puede seguir aprendiendo de forma significativa. La competencia de autonomía e iniciativa personal en la que se pretende que nuestros alumnos adquieran una serie de valores que les permitan convertirse en personas críticas, capaces de elegir y de asumir riesgos. La competencia en el tratamiento de la información y competencia digital; mediante el desarrollo de mi Unidad Didáctica se tratará que el alumno adquiera habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento.

Debe destacarse, además, la relación de los elementos que conforman nuestra unidad con:

·         Objetivo general de la etapa :

i) Comprender y expresar con corrección textos y mensajes complejos, oralmente y por escrito, en la lengua castellana, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.

·         Objetivo de área de Lengua castellana y literatura:

2. Expresarse oralmente y por escrito de forma coherente y adecuada en los diversos contextos de la actividad social y cultural.

5. Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar para buscar, seleccionar y procesar información y para redactar textos propios del ámbito académico, y, en general, para adquirir nuevos conocimientos.

6. Utilizar con progresiva autonomía los medios de comunicación social y las tecnologías de la información para obtener, interpretar y valorar informaciones de diversos tipos y opiniones diferentes

12. Comprender textos literarios utilizando los conocimientos sobre las convenciones de cada género, los temas y motivos de la tradición literaria y los recursos estilísticos.

13. Aproximarse al conocimiento del patrimonio literario y valorarlo como un modo de simbolizar la experiencia individual y colectiva de diferentes contextos histórico-culturales.

·         Contenidos del segundo curso de Secundaria.

Bloque 1. Hablar, escuchar y conversar.

3. Presentación de informaciones de forma ordenada y clara, previamente preparadas, sobre temas de interés del alumnado, con ayuda medios audiovisuales y de las TIC.

Bloque 3. La educación literaria

3. Lectura comentada de relatos, comparando y contrastando temas y elementos de la historia, formas de inicio, desarrollo cronológico, desenlaces...

5. Diferenciación de los principales subgéneros literarios a través de las lecturas comentadas.

6. Composición de textos de intención literaria utilizando algunos de los aprendizajes adquiridos en las lecturas comentadas.

En nuestra Unidad se plantean también una serie de objetivos didácticos y criterios de evaluación. A través de estos últimos valoraremos si los objetivos planteados se han alcanzado o no, utilizando una serie de procedimientos evaluadores.

·         Objetivos didácticos.

1.       Identificar las características de la narración.

2.       Señalar las características del género narrativo.

3.       Distinguir entre los diferentes subgéneros narrativos.

4.       Elaborar una breve composición narrativa de manera individual.

5.       Reconocer las características del género narrativo a lo largo de la historia.

6.       Usar las TIC´s para recopilar información sobre las etapas y los autores más relevantes del género narrativo de cada época.

7.       Respetar las opiniones tanto del profesor como de sus compañeros.

8.       Participar y colaborar en las actividades grupales.

·         Criterios de evaluación:

1.       El alumno es capaz de identificar en los textos narrativos los elementos que los componen.

2.       Reconoce los elementos que componen el género narrativo y las diferentes clases.

3.       Distingue el subgénero narrativo por su contenido y características formales.

4.       Analiza y escribe textos de distintos subgéneros narrativos.

5.       Puede diferenciar los rasgos más significativos del género narrativo en cada época.

6.       Reconoce a los autores más significativos y sus obras narrativas dentro de cada período.

7.       Usa correctamente las TIC´s para recopilar información sobre las etapas y los autores más relevantes del género narrativo de cada época.

8.       Muestra una actitud de respeto y colaboración tanto con sus compañeros como con el profesor.

·         Procedimientos de evaluación.

Los contenidos teóricos se valorarán a través de las composiciones narrativas que cada alumno creará de manera individual, contando esta un % de la nota. Así mismo, cada actividad en grupo se calificará, contando cada actividad un % de la nota.  Por último, tras la vuelta de las vacaciones de Semana Santa, los alumnos realizarán una prueba escrita, que contará un % de la nota.

Los contenidos prácticos y de comportamiento se registrarán a través del cuaderno del profesor, ocupando un % de la nota final.

·         Contenidos.

Del mismo modo, hemos diseñado una serie de contenidos científicos mínimos que deberán trabajarse en nuestra propuesta:

1.       1. La narración.
       - Análisis y creación de textos narrativos.
       -  Distinción de las características de la narración: estructura, tiempo, espacio, personajes y narrador.

2.       2.   El género narrativo.

-            -  Comprensión del orden de la acción en los textos narrativos.

-            -   Reconocimiento de las clases de personajes, los marcos espacial y temporal y los tipos de narrador que pueden aparecer en los textos narrativos.

      3. Los subgéneros narrativos: características del cuento y de la novela.

-           -   Comprensión, comentario y redacción de textos pertenecientes a cuentos y novelas.

      4. El género narrativo en diferentes épocas.

              -  Comprensión de textos narrativos pertenecientes a distintos períodos.
       -  Uso de las nuevas tecnologías para el reconocimiento de algunos de los principales autores y obras del género narrativo en cada uno de los momentos de la historia de la literatura.